15.建立通灵学的教育

　　我觉得我们可以建立通灵相关的教育（感性人的能力，统称为通灵能力）。

　　感性人的能力可以用在很多地方，比如：

　　一，通灵师可以帮助法庭断案，或者帮警察搜寻证据，通灵师还可以和死者对话，也可以从撒谎者那里获得真实信息（心灵对话里面，人好像很难撒谎）。对于法庭或警察都很有用。

　　二，通灵师可以帮助医生诊断，实际上医院的确有很多感性的医生，他们能直接感觉到病人生的是什么病，但是碰到这样的医生你需要很大运气。我觉得医院应该系统化地建立，通灵师或者感性医生诊断的部门和流程，这样就能够极大地提高诊断效率。

　　三，我想各行各业都能够使用到感性人的能力，或者专业的通灵师的辅助。

　　因此我觉得我们应尽快建立通灵教育的学校，挖掘感性人的潜能。

　　至于教授哪些内容，我认为占卜，感知力等等可以作为基础教育。

　　其他的可以根据社会需求，专门设立，比如警察相关，医院相关的等等。

　　至于中小学教育的传统课程，尤其科学相关的，我觉得以后能减少就减少吧，并没有什么作用，也不是宇宙的真相。

　　大家多学学艺术类课程吧，永远不会过时。

　　在这里我要谈谈我们，尤其中国人，一个长期以来的误解。

　　我们认为西方现代之所以强大，是因为他们科学的强大，其实这完全是一个误解。

　　西方强大，是因为其工程能力强大，而非科研能力。

　　工程学和科学是完全不同的东西。

　　我们这个世界上的一切先进的东西，都是工程的功劳，而非科学。

　　手机，电脑，互联网，其实都是工程学的产物，并非科学的产物。

　　工程学和科学是完全相反的学科，工程学是组合的学科，而科学则是分解、分析的学科。

　　我们这个世界所谓的科学奇迹，其实都是工程创造的，并非科学。

　　像软件编程，也是一种工程，而非科学。

　　工程师和科学家是两种完全不一样的人，发明家我觉得也可以包含在广义的工程师含义里，他们和科学家是不同的。

　　我们中国之所以“科学”发展不起来，是因为我们对“科学”的理解有误。

　　真正的“科学”其实是工程学。

　　西方教育很强调的就是学生的动手能力，他们从小学就开始培养孩子的动手能力，这个动手能力就是工程能力，而这才是真正的“科学”。

　　我们之所以追赶不上西方，就是因为我们总是在学习数理化这种所谓的科学。

　　这种东西对于发展工程，发明创造新事物，一点作用都不起。

　　西方真正强大，是因为工程，而非科学。

　　我觉得我们的政府误解了这点，不仅政府，民众的理解也是错误的。

　　因此我们在教育环节上，就出错了，因此我们出不了伟大的发明家和工程师。

　　我们的经济也无法强盛，我们只能复制一些简单的东西，比如房子什么的，而无法创造出新的产品。

　　这都是工程教育缺失导致的。

　　中国如果想要强盛，应立刻进行工程学方面的教育。

　　不要认为现代西方的强大是科学带来的，其实科学对于工业和工程，一点帮助都没有，除了牛顿力学还有点用，其他都没什么用。

　　我还要强调一点，我虽然反对科学，但我并不反对工程学。

　　工程师们从来没有声称找到了什么宇宙真相，他们是一群踏踏实实的，只根据已知的物理现象以及经验，创造有利于人类生活的产品的人。

　　工程学是永远不会过时的，哪怕将来到完全没有科学的时代，甚至是魔法的时代，工程的思想和方法，还是可以用的。

　　因此我理想中的教育，就是文学、艺术、工程、象学、通灵这几类的教育。

　　至于数理化什么的，可以放到工程类里面，反正它们也不是什么宇宙的真相，只是一些现象而已。

　　我又想到数学上的概率论，我认为那个理论基本上就是错的。

　　不过在信息工程上应该还是有些用的吧。

　　我不知道，走一步算一步吧。

　　其实人真的不需要学那么多东西，玩就好了吧。（我们学了这么多年假的知识，不也什么事都没有吗？）